ΚΕΣΥ Καρδίτσας: Συμβουλευτική υποστήριξη σε περισσότερους από 1.000 μαθητές ετησίως ^Κύριο

Όπως τονίζει χαρακτηριστικά στο KarditsaLive.Net,  η μία εκ των δύο εξειδικευμένων εκπαιδευτικών που εργάζονται σε αυτό στην Καρδίτσα, η κ. Φρόσω Μυριώτη (η δεύτερη είναι η κ. Βούλα Καραγιαννάκη), σκοπός του είναι να «προκαλέσει» τα παιδιά, από το γυμνάσιο ακόμα, να ξεδιπλώσουν τα ταλέντα τους, να κατανοήσουν τις δυνατότητες που έχουν και δώσουν μόνα τους τις απαντήσεις σε ερωτήματα επιλογών σπουδών και επαγγελματικού προσανατολισμού.

Γενικότερα θα μπορούσαμε να πούμε πως η συγκεκριμένη δομή υποστηρίζει την ισότιμη πρόσβαση των μαθητών ανεξαρτήτου βαθμίδας εκπαίδευσης στο συνολικό εκπαιδευτικό έργο. Διακριτό αντικείμενο των ΚΕΣΥ, τονίζει η κ. Μυριώτη, αποτελεί η συμβουλευτική στον επαγγελματικό προσανατολισμό.

Σημαντικός θεσμός

Όπως μας ανέφερε πρόκειται για ένα πολύ σημαντικό θεσμό που δεν είναι πολυτέλεια αλλά ανάγκη να στηριχθεί, να αναβαθμισθεί, διότι υποστηρίζει τους μαθητές και τις μαθήτριες και τους παρέχει βοήθεια, ώστε να αντιμετωπίσουν με δυναμικό τρόπο όλα αυτά τα προβλήματα που συνδέονται με την εκπαιδευτική τους πορεία και την επαγγελματική σταδιοδρομία.

Υποστήριξη από νωρίς

Ειδικά για τον επαγγελματικό προσανατολισμό μας διευκρίνισε πως η συμβουλευτική διαδικασία λειτουργεί διαμεσολαβητικά μεταξύ του ατόμου και της κοινωνίας. Διότι, εξήγησε, ένα παιδί που βρίσκεται σε αυτό το κομβικό και μεταβατικό στάδιο της ζωής του πρέπει να υποστηριχτεί πολύ νωρίτερα και όχι μόνο μετά τις πανελλαδικές εξετάσεις και κατά την διάρκεια συμπλήρωσης ενός μηχανογραφικού δελτίου.

Πρέπει, υπογράμμισε, η προετοιμασία να ξεκινήσει από τα πρώτα σχολικά χρόνια και ιδιαίτερα κατά την διάρκεια της φοίτησης στο γυμνάσιο να μπορεί ένα παιδί να υποστηριχθεί αποκαλύπτοντας το δυναμικό που κρύβει μέσα του, να λάβει την απαραίτητη πληροφόρηση, να αποφασίσει σωστά για τον τύπο λυκείου που θ’ ακολουθήσει και να οδηγηθεί από μόνο του, έχοντας γνώση του εαυτού του, στις σπουδές που θα επιλέξει.

Η απόφαση του τι θα κάνω μετά το σχολείο, αυτή η μετάβαση από την παιδική ζωή στον κόσμο του ενήλικα και στον κόσμο της αγοράς εργασίας, που θα προέρθει μετά τις σπουδές του, δεν μπορεί να είναι μία στιγμιαία απόφαση αλλά αποτέλεσμα υποστήριξης και προετοιμασίας. Μιλάμε για εφήβους, συμπλήρωσε, και μπαίνει ερώτημα για το πως θα τα καταφέρουν όχι αν δεν τους καθοδηγήσουμε αλλά αν δεν τους οδηγήσουμε να ανακαλύψουν μόνοι τους τις απαντήσεις στα ερωτήματά τους.

Απαιτείται αναβάθμιση

Αυτός ο στόχος, κατέληξε, με την σημερινή προβληματική κατάσταση, λόγω συνθηκών και έλλειψης στήριξης του θεσμού, παρ’ όλες τις προσπάθειες δεν επιτυγχάνεται. Και μας εξήγησε το γιατί.

Τα ΚΕΣΥ, μας είπε, είναι μια δομή που ανήκει διοικητικά στις ανά τόπο Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και είναι στελεχωμένα με διορισμένους εκπαιδευτικούς,  που έχουν πάρει οργανικές θέσεις σε αυτές τις δομές, έχουν εξειδικευτεί στην συμβουλευτική στον επαγγελματικό προσανατολισμό, έχουν επιμορφωθεί στο αντικείμενο και έχουν πιστοποιηθεί τα προσόντα τους. Είναι ένας πολύ σημαντικό θεσμός αλλά και με ευθύνη της πολιτείας δεν του δίνεται η προσοχή που απαιτείται.

Παλιότερα, συνέχισε, λειτουργούσαν γραφεία μέσα στα σχολεία και αυτή ήταν η καλύτερη μορφή του θεσμού, αλλά καταργήθηκαν.

Δύο εκπαιδευτικοί για 6.500 μαθητές

Οι εκπαιδευτικοί που στελεχώνουν τα ΚΕΣΥ πανελλαδικά, μας έφερε χαρακτηριστικό παράδειγμα, καλύπτουν μόλις τις 79 από τις 140 οργανικές θέσεις, ενώ στην Καρδίτσα για 6.500 μαθητές υπάρχουν μόνο δύο εκπαιδευτικοί.

Καταβάλουμε πολλή μεγάλη προσπάθεια, συνέχισε η κ. Μυριώτη, αλλά είναι φανερό πως δεν είναι δυνατόν να ανταποκριθούμε στις πραγματικές ανάγκες.  Άρα, συνέχισε, αυτός ο θεσμός για να αναβαθμιστεί  πρέπει να βρει το χώρο και το χρόνο του μέσα στο σχολείο.

Σήμερα, πρόσθεσε, επιχειρούμε να ενημερώνουμε ανά τμήμα στα σχολεία, αλλά πόσο μπορεί να βοηθήσει μία ώρα ενημέρωσης, κατέληξε, αυτά τα παιδιά που έχουν πολλή μεγάλη ανάγκη να γνωρίσουν τι συμβαίνει γύρω τους.

Ζήτηση για συναντήσεις

Πέραν πάντως των σχολείων οι μαθητές μπορούν να κανονίσουν συναντήσεις και στον χώρο του ΚΕΣΥΠ, που βρίσκεται στην οδό Πλαστήρα, μεταξύ Λάππα και Αβέρωφ, στο ισόγειο του κτιρίου που στεγάζεται και η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Και απ’ ότι μας είπε η κ. Μυριώτη υπάρχει μεγάλη ζήτηση για συναντήσεις, όχι μόνο την περίοδο κατάθεσης των μηχανογραφικών αλλά όλο το χρόνο και από παιδιά διαφόρων τάξεων. Αν και, διευκρίνισε, η πρωτοβουλία ανήκει κυρίως στους γονείς. Συνολικά υπολογίζεται ότι από το ΚΕΣΥ Καρδίτσας περνάνε κάθε χρόνο γύρω στα 1.000 παιδιά.

Η περίοδος των μηχανογραφικών

Σαν μια δύσκολη περίοδο χαρακτήρισε αυτή της υποβολής των μηχανογραφικών με τα παιδιά να ζητούν βοήθεια από το ΚΕΣΥ και τα ραντεβού να είναι σχεδόν κλεισμένα μέχρι τις 15 Ιουλίου που είναι η τελευταία μέρα υποβολής. Βοήθεια που δεν έχει να κάνει με την συμπλήρωση αλλά με την επιλογή, πάντα σε μία λογική  για το τι ταιριάζει καλύτερα σε κάθε παιδί αλλά και η γνωστοποίηση προς αυτό στοιχείων για το τμήμα που το ενδιαφέρει. Σε ότι αφορά στο αντικείμενο σπουδών και απασχόλησης, τα επαγγελματικά δικαιώματα, τις προοπτικές για περαιτέρω σπουδές κ.λ.π., προκειμένου να επιλέξει εύστοχα αντικείμενο σπουδών αλλά  και αν έχει την δυνατότητα να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του.

Οι δύο εκπαιδευτικοί προσπαθούν να διαθέτουν από μισή ώρα σε κάθε συνάντηση, οι οποίες ξεκίνησαν με την ολοκλήρωση των πανελλαδικών βλέποντας συνολικά περίπου 30 παιδιά την ημέρα.

Συνήθως, μας λέει η κ. Μυριώτη, οι υποψήφιοι περιμένουν και τις βαθμολογίες για να έχουν τα δεδομένα στα χέρια τους, αλλά εμείς τόνισε τους προτρέπουμε να το κάνουν πριν γιατί, όσο κι αν ακούγεται παράξενο, η πιο εύστοχη συμπλήρωση μηχανογραφικού γίνεται όταν δεν γνωρίζουν τους βαθμούς και δεν λαμβάνουν αυστηρά υπόψιν τις περσινές βάσεις.

Δεν χρειάζεται η γνώση των βαθμών, συνέχισε για να επιλέξω αυτά που θέλω και μπορώ. Υπάρχουν πάρα πολλές επιλογές, υπογράμμισε, στο μηχανογραφικό που αν δεν διερευνηθούν οδηγούν τα παιδιά είτε σε λανθασμένες επιλογές είτε σε παράλειψη τμημάτων που δεν τα γνωρίζουν και θα μπορούσαν αν είναι τα πλέον κατάλληλα.

Π.Κ.