Με μεγάλη πλέον συμμετοχή μαθητών και εκπαιδευτικών του ν. Καρδίτσας προχωρά η εξ αποστάσεως διδασκαλία ^Κύριο

Αυτό μαρτυρούν τα αριθμητικά στοιχεία που ανέφερε στο KarditsaLive.Net, ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ν. Καρδίτσας κ. Μιχάλης Παπανούσκας, τα οποία συγκεντρώνονται ανά τριήμερο.

Παράλληλα μας είπε πως αρχικά η εφαρμογή δεν ήταν χωρίς προβλήματα και χρειάστηκε πολύπλευρη προσπάθεια και ρυθμίσεις για να μπούμε σε διαδικασία ομαλοποίησης.

Πιο αναλυτικά σύμφωνα με τα αριθμητικά στοιχεία των τριών τελευταίων ημερών (1, 2 και 3 Απριλίου) για την Π.Ε. Καρδίτσας, τα τμήματα που έχουν λειτουργήσει στην ασύγχρονη εκπαίδευση, το συγκεκριμένο χρονικό διάστημα, είναι 1.193. Εδώ, μας διευκρίνισε ο κ. Παπανούσκας, μιλώντας για τμήματα εννοούμε μαθήματα στα οποία έχει αναρτηθεί εκπαιδευτικό υλικό. Το υλικό αυτό αναρτήθηκε από 783 εκπαιδευτικούς (περίπου 890 είναι συνολικά στο νομό) και οι μαθητές που έχει ασχοληθεί με αυτά είναι 9.500. Ο συγκεκριμένος αριθμός δεν αφορά απαραίτητα σε διαφορετικούς μαθητές (άλλωστε δεν υπάρχουν τόσοι μαθητές Δ.Ε. στο νομό) καθώς τα στοιχεία καταγράφουν το άθροισμα (αναγνώσεις) των εισόδων, άρα αν ένας μαθητής έχει μπει τρείς φορές, μετράνε και οι τρείς για το άθροισμα.

Στη σύγχρονη εκπαίδευση, συνέχισε ο κ. Παπανούσκας δημιουργούνται ως γνωστόν εικονικές τάξεις με εγγεγραμμένους μαθητές. Εδώ έχουμε την δημιουργία 983 τμημάτων. Το τριήμερο για τα οποίο μιλάμε λειτούργησαν 420 εξ αυτών, 252 εκπαιδευτικοί έκαναν ζωντανά διαδικτυακό μάθημα και ο αριθμός των μαθητών που συμμετείχε είναι 2.340.

Τα περισσότερα παιδιά που χρησιμοποιούν την πλατφόρμα για τη σύγχρονη εκπαίδευση είναι του Λυκείου για τα οποία το πρόγραμμα εφαρμόζεται από την προηγούμενη εβδομάδα και λιγότερα προς το παρόν του Γυμνασίου για τα οποία ξεκίνησε στις αρχές αυτής της εβδομάδας αλλά υπάρχει μεγάλη δυναμική, σημείωσε ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Επίσης, υπογράμμισε ότι μεγάλη βοήθεια στο εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιούν οι καθηγητές έχει δοθεί από τα site του υπουργείου, ενώ οδηγίες τόσο ως προς το τεχνικό μέρος όσο και ως προς το περιεχόμενο των μαθημάτων έχει δώσει το Περιφερειακό Κέντρο Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Θεσσαλίας. Και ανέφερε την συμβολή του Οργανωτικού Συντονιστή κ. Κωτούλα, που με πρωτοβουλία του έχουν γίνει αλλεπάλληλα σεμινάρια και παρουσιάσεις.

Υπήρχαν προβλήματα-Ομαλοποιείται η κατάσταση

Η εξ αποστάσεως μέθοδος ήταν κάτι που θεσμικά δεν είχε ποτέ εφαρμοστεί στην Ελλάδα, μας είπε ακολούθως  ο κ. Παπανούσκας. Υπήρχαν κάποιοι εκπαιδευτικοί που βοηθούσαν τους μαθητές τους κατ’ αυτό τον τρόπο, πριν την υγειονομική κρίση, αλλά η προσπάθεια καθολικής εφαρμογής τώρα που έκλεισαν τα σχολεία ανέδειξε και τα προβλήματα, σημείωσε.

Προβλήματα που είχαν να κάνουν με την αδυναμία του δικτύου και των πλατφορμών που χρησιμοποιούνται να σηκώσουν την ζήτηση, καθώς πλησιάζουν το εκατομμύριο πανελλαδικά οι μαθητές που  ήθελαν να κάνουν εγγραφές και να το χρησιμοποιήσουν.

Από την πλευρά των καθηγητών, συνέχισε,  παρουσιάστηκε ένας σημαντικός αριθμός που δεν είχε την τεχνογνωσία να ανταπεξέλθει στις ανάγκες, οπότε απευθύνθηκε στις ομάδες υποστήριξης του κάθε σχολείου. Εδώ, σημείωσε, πρέπει να αναφερθεί ότι η υποστήριξη που μπορούσαν να έχουν είναι σε δυο επίπεδα. Το πρώτο από την ομάδα του σχολείου τόσο για τεχνικά όσο και για εκπαιδευτικά θέματα, και το δεύτερο απ’ ευθείας από το υπουργείο, με το κάθε σχολείο να απευθύνεται απευθείας στην εκεί ομάδα υποστήριξης, χωρίς την παρέμβαση της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.  Κυρίως για προβλήματα που δεν μπορούν να λυθούν σε τοπικό επίπεδο.

Όλα αυτά, συνέχισε, ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ν.  Καρδίτσας, αρχίζουν να βρίσκουν εφαρμογή, οι δυσκολίες μειώνονται και η κατάσταση έχει αρχίσει να ομαλοποιείται, όλο και περισσότερα σχολεία έχουν μπει στο σύστημα (πλέον συμμετέχουν όλα) και έχουν δημιουργηθεί μαθήματα και στην ασύγχρονη και στην σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Πλέον και με μία οδηγία καταμερισμού των ωρών που έδωσε το υπουργείο, τα περισσότερα τεχνικά θέματα έχουν επιλυθεί και η πρόσβαση έγινε πιο εύκολη.

Συγκινητική ανταπόκριση εκπαιδευτικών

Ακολούθως ο κ. Παπανούσκας υπογράμμισε ότι ήταν συγκινητική η ανταπόκριση των εκπαιδευτικών, αφού ακόμα και αυτοί που δεν είχαν τις τεχνολογικές γνώσεις έχουν αρχίσει να ασχολούνται, έχουν αναρτήσει μαθήματα και βρίσκονται σε επαφή με τους μαθητές τους, με την βοήθεια των ομάδων υποστήριξης.

Είναι χαρακτηριστικό πως στην προσπάθεια να κρατηθεί η επαφή του μαθητή με το σχολείο, καθώς αυτός είναι ο στόχος και όχι να προχωρήσει η ύλη, υπάρχουν εκπαιδευτικοί που τηλεφωνούν στα παιδιά που δεν διαθέτουν υπολογιστή και μιλάνε μαζί τους κατ’ αυτό τον τρόπο. Ή άλλοι που μπαίνουν ακόμα και αργά το βράδυ στο δίκτυο και ανεβάζουν μαθήματα για να μπορούν να τα αξιοποιήσουν οι μαθητές.

Τέλος, ο κ. Παπανούσκας ανέφερε πως η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αν και λειτουργεί με μειωμένο προσωπικό και εκ περιτροπής παρουσία, όλα τα τηλέφωνα  είναι ανοικτά και όλοι είναι έτοιμοι να λειτουργήσουν υποστηρικτικά σε κάθε εκπαιδευτικό.

Π.Κ.