Αποτελέσματα που προκύπτουν από τα ερωτηματολόγια που διανεμήθηκαν για το μάθημα της κολύμβησης στα δημοτικά

Αξίζει να σημειωθεί ότι το πρόγραμμα υλοποιείται στο νομό μας εδώ και τρία χρόνια με την καθοδήγηση του Σχολικού Συμβούλου κ. Β. Μέλλου. Το μαθήμα δίδαξαν οι καθηγητές φυσικής αγωγής: Σωτήρης Καρκαλέτσης, Χρυσάνθη Ανδρεοπούλου και Ελένη Φαντέλα, με συντονιστή του προγράμματος τον Κώστα Αγορόπουλο Τα σχολεία που συμμετείχαν ήταν: τα 5ο, 6ο, 7ο, 9ο, 10ο  και  18ο Δημοτικά Σχολεία Καρδίτσας, καθώς και τα Δ.Σ. Αρτεσιανού και Μαγούλας. Συνολικά έλαβαν μέρος 208 μαθητές και μαθήτριες.

Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η συμβολή των Διευθυντών των σχολείων, των συλλόγων γονέων και κηδεμόνων καθώς και των γονέων των μαθητών που στήριξαν οικονομικά την μετακίνηση των μαθητών. Σκοπός της κολύμβησης στο μάθημα της φυσικής αγωγής ήταν κατά βάση η απόκτηση (από όλους τους μαθητές) της ζωτικής δεξιότητας της κολύμβησης, αρχικά προς αποφυγή του πνιγμού στο νερό. Κατ΄ επέκταση το πρόγραμμα στόχευε και στην εκμάθηση των διαφόρων τεχνικών της κολύμβησης. Ουσιαστικός στόχος του προγράμματος ήταν να βοηθήσει στην εξοικείωση των παιδιών με το νερό και στην καταπολέμηση του θλιβερού φαινομένου τόσων πνιγμών σε πισίνες ή στην θάλασσα σε μια χώρα όπως η Ελλάδα. 

Ιδιαίτερα σε ένα νομό όπως η Καρδίτσα, που η απόσταση από την θάλασσα είναι μεγαλύτερη σε σχέση με τις περισσότερες περιοχές της χώρας, άρα και η σχέση των ανθρώπων της με το υγρό στοιχείο σχετικά περιορισμένη, καταλαβαίνουμε ότι η παρουσία ενός τέτοιου προγράμματος είναι όχι μόνο αναγκαία αλλά και επιβεβλημένη. Τα αποτελέσματα από την διδασκαλία του μαθήματος ήταν ιδιαιτέρως ικανοποιητικά, αφού οι μαθητές στο μεγαλύτερο ποσοστό τους, εξοικειώθηκαν με το νερό συνδυάζοντας με αρμονικό τρόπο το παιχνίδι με την σωστή εκμάθηση του αντικειμένου της κολύμβησης. Φιλοδοξούμε να κατανοήσουμε όλοι την αναγκαιότητα της υλοποίησης αυτού του προγράμματος με την έμπρακτη στήριξη όλων των φορέων, ώστε την επόμενη σχολική χρονιά να οικειοποιηθούν όλοι οι μαθητές του νομού μας τα οφέλη της κολύμβησης.

Η Ομάδα Φυσικής Αγωγής ζήτησε από τους γονείς των μαθητών να απαντήσουν σε ένα ερωτηματολόγιο 19 ερωτήσεων, με σκοπό την διεξαγωγή χρήσιμων συμπερασμάτων για την σημαντικότητα του μαθήματος. Τα συμπεράσματα παρουσιάζονται παρακάτω.

Η ομάδα Φυσικής Αγωγής επεξεργάστηκε 19 ερωτήσεις σε ένα σύνολο 70 ερωτηματολογίων στο οποίο απάντησαν γονείς των μαθητών της Γ δημοτικού που  συμμετείχαν στο μάθημα της κολύμβησης.

Το πλήθος των ερωτήσεων αφορούσε 4 βασικούς άξονες του μαθήματος:

1.    Την ικανοποίηση των γονέων και των παιδιών από την συμμετοχή τους στο μάθημα.
2.    Την διδασκαλία του μαθήματος.
3.    Τα προβλήματα που παρουσιάστηκαν.
4.    Τα αποτελέσματα που προέκυψαν από το μάθημα.

Τα συμπεράσματα που προκύπτουν από την ανάλυσή των ερωτήσεων  συνοψίζονται στα παρακάτω γραφήματα.

Α. Ικανοποίηση.

Οι θετικές εντυπώσεις των παιδιών και των γονέων τους, η επιθυμία των μαθητών για συμμετοχή στο συγκεκριμένο μάθημα, αλλά και η προσδοκία για επανάληψη του προγράμματος την επόμενη χρονιά, αποτυπώνονται στο παρακάτω γράφημα.

Ο βαθμός ικανοποίησης γονέων και μαθητών (συμφωνία και απόλυτη συμφωνία, αντίστοιχα), εκφράζεται σε ποσοστό 85% των ερωτηθέντων (36% και 51%, αντίστοιχα).

Β. Διδασκαλία.

Οι θετικές γνώμες για την συνέχιση του συγκεκριμένου μαθήματος και η επιθυμία γονέων και παιδιών για μεγαλύτερη συμμετοχή, αποτυπώνονται παρακάτω.

Το βασικό συμπέρασμα που συνάγεται είναι ότι, ένα ποσοστό 85% των γονέων και μαθητών θεωρούν απαραίτητη την ένταξη της κολύμβησης στα προγράμματα των δημοτικών σχολείων.

Γ. Προβλήματα.

Η θετική διάθεση (έλλειψη παραπόνων) από την πλευρά των παιδιών παρά τις δυσκολίες υλοποίησης του προγράμματος στην έναρξη της σχολικής χρονιάς, αποτυπώνονται στο παρακάτω διάγραμμα.

Σύμφωνα με τις περισσότερες γνώμες, η αδυναμία χρηματοδότησης την μετακίνησης των σχολείων προς το κολυμβητήριο, φαίνεται να μην αποτελεί σημαντικό πρόβλημα για τους γονείς.

Δ. Αποτελέσματα.

Η τόνωση του ενδιαφέροντος, η αγάπη για το μάθημα και το αίσθημα ικανοποίησης για την κατάκτηση των στόχων, ακολουθούν φανερά αύξουσα πορεία και αναδεικνύονται στο παρακάτω γράφημα.

Αποτυπώνεται, ωστόσο, και η σχετικά περιορισμένη επίδραση του προγράμματος στην προσωπική οργάνωση και αυτενέργεια των μαθητών.