Εκπαιδευτικοί και Μαθητές του 5ου Δημοτικού Σχολείου Καρδίτσας στην Μαδέρα της Πορτογαλίας

Στην τρίτη αυτή συνάντηση εργασιών, το σχολείο μας εκπροσώπησαν οι εκπαιδευτικοί Νικόλαος Γκλέζος, Όλγα Νταλαγεώργου και Χρυσάνθη Παπαδημητρίου, καθώς και έξι μαθητές της ΣΤ΄τάξης. Οι εργασίες του σχεδίου Erasmus+ με τίτλο “Cyberbullying-The Digital Tsunami” διεξήχθησαν στο σχολείο Escola Básica 2o e 3o Ciclos Dos Louros στο Funchal της Μαδέρας.

Εκπαιδευτικές/Σχολικές Δράσεις

Οι εκπαιδευτικοί όλων των χωρών παρουσίασαν και ανέλυσαν τα ευρήματα του κοινού ερωτηματολογίου (Attitude Questionnaire) που είχε συμπληρωθεί εκ των προτέρων από τους μαθητές των σχολείων και το οποίο εξέταζε τις στάσεις των μαθητών απέναντι στον ψηφιακό εκφοβισμό και την ασφάλεια στο διαδίκτυο γενικότερα. Οι μαθητές παρακολούθησαν μαθήματα μαθηματικών, πορτογαλικής γλώσσας, μουσικής και χορού στο σχολείο και είχαν μάλιστα την ευκαιρία να παρουσιάσουν μια χορογραφία σε συνεργασία με τους μαθητές της Πορτογαλίας. Επίσης παρατέθηκε δείπνο στο εστιατόριο του σχολείου με ζωντανή μουσική από την σχολική μπάντα, προς τιμήν όλων των εταίρων και στο οποίο παραβρέθηκαν επίσημοι τοπικοί φορείς.

Επισκέψεις

Πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Προεδρικό Μέγαρο Quinta Vigia, με ξενάγηση στους κήπους και στο εσωτερικό του Μεγάρου. Άλλη εκπαιδευτική επίσκεψη αποτέλεσε η περιήγηση στην βόρεια ακτή του νησιού (χωριό São Vicente) και στο σπήλαιο και ηφαιστειακό κέντρο στο Cabo Girão. Οι μαθητές επίσης θαύμασαν τον απείρου κάλλους Βοτανικό Κήπο της Μαδέρας και τους κήπους Μonte Palace και απόλαυσαν την κατάβαση του βουνού με τελεφερίκ. Τέλος, διοργανώθηκε πεζοπορία κατά μήκος της ακτής από το Funchal μέχρι και το ψαροχώρι Camara de Lobos (12 χλμ.).

Συνολικά εκτιμάται ότι η πληθώρα των εκπαιδευτικών και πολιτισμικών ερεθισμάτων που έλαβαν εκπαιδευτικοί και μαθητές μπορεί να έχει μόνο θετικό αντίκτυπο στην εκπαιδευτική και μαθησιακή διαδικασία. Οι εργασίες του προγράμματος έκλεισαν με προγραμματισμό των επόμενων δράσεων που θα λάβουν χώρα τον Οκτώβρη στην Tapolca της Ουγγαρίας.