Απάντηση στον Δ/ντή Π.Ε. Καρδίτσας Αθ. Μπότα από την ομάδα γονέων που δεν επιθυμεί τον χαρακτηρισμό του 8ου Δημοτικού ως Πειραματικό ^Κύριο

Επίσης, παραδέχεται ότι αλλαγές θα ισχύσουν άμεσα και επομένως τα παιδάκια της συνοικίας που γράφτηκαν στην Α δημοτικού (καθώς η διαδικασία των εγγραφών έχει ολοκληρωθεί) τελικά δεν θα φοιτήσουν στο 8^ο δημοτικό παρά μόνο αν κληρωθούν, διαφορετικά θα πάνε σε όμορο δημοτικό σχολείο (δηλ, 3^ο /13^ο  δημοτικό σχολείο, 2^ο  δημοτικό σχολείο και δημοτικό σχολείο Καρδιτσομαγούλας). Παραδέχεται επίσης ότι τα αδέλφια φοιτούντων μαθητών θα μπαίνουν σε μια ειδική κλήρωση, όχι όμως ότι οι θέσεις των αδελφών είναι εξασφαλισμένες! Άλλα βέβαια διαβεβαίωναν οι «υπεύθυνοι» με  μαζικά email στους γονείς τους σχολείου… Αναρωτιέται κανείς εάν έχουν δώσει και άλλες τέτοιες αίολες διαβεβαιώσεις!

Στην υπουργική απόφαση με ΦΕΚ 776Β/26-2-2021 με τίτλο «Χαρακτηρισμός δημόσιων σχολικών μονάδων ως Πρότυπων ή Πειραματικών σχολείων» όπου αναφέρονται τα κριτήρια χαρακτηρισμού ενός σχολείου σε πειραματικό το άρθρο  3 (θ), σελ. 4,  αναφέρει στο θ) κριτήριο επιλογής: «θ) Η τοποθεσία της σχολικής μονάδας. Προσδιορίζονται κατά προσέγγιση ο πληθυσμός του δήμου ή δημοτικής ενότητας, στην οποία υπάγεται η σχολική μονάδα, η εγγύτητα σε υπάρχον Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ. της προηγούμενης ή επόμενης βαθμίδας, η εγγύτητα σε έτερη σχολική μονάδα της προηγούμενης και επόμενης βαθμίδας, η εγγύτητα σε έτερη σχολική μονάδα της ίδιας βαθμίδας ή σε Α.Ε.Ι.. Συνεκτιμάται η εγγύτητα σε σχολική μονάδα έτερης βαθμίδας, η οποία έχει υποβάλει αίτηση χαρακτηρισμού της ως Π.Σ. ή ΠΕΙ.Σ., στην ίδια δημόσια πρόσκληση. Αναφέρεται τέλος, αισθητική ή άλλη αξία του κτηρίου στο οποίο στεγάζεται η σχολική μονάδα καθώς και ιστορικά ή άλλα δεδομένα με τα οποία αυτή συνδέεται.». Από το παραπάνω άρθρο δεν διαφαίνεται ότι το σχολείο πρέπει να βρίσκεται στο κέντρο της πόλης όπως είπε στη συνέντευξη του ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας.

Θα θέλαμε να ξανατονίσουμε στο Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας ότι οι Καμινάδες δεν είναι το κέντρο της πόλης. Στο κέντρο της πόλης βρίσκεται άλλο συγκρότημα συστεγαζόμενων δημοτικών σχολείων, συγκεκριμένα το 3^οκαι 13^ο δημοτικό σχολείο Καρδίτσας.  Είναι φανερό ότι η υπουργική απόφαση δεν αποκλείει να μπορεί να  βρίσκεται το προτεινόμενο σχολείο ή σχολεία, στα όρια της πόλης! Ο Νόμος επίσης δίνει το δικαίωμα στο Διευθυντή Πρωτοβάθμιας να προτείνει πολλά σχολεία ως εναλλακτικά και να αποφασίσει τελικά η Διοικούσα Επιτροπή Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείο ποιο από αυτά τελικά θα επιλεγεί. Τέτοια πρόταση με πάνω του ενός σχολεία που βρίσκονται στα όρια της πόλης των Τρικάλων γνωρίζουμε ότι έχει υποβάλλει ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Τρικάλων! Επίσης είναι φανερό από την υπουργική απόφαση ότι ο Διευθυντής μπορεί να προτείνει σχολείο σε άλλο δήμο, για αυτό άλλωστε ο ίδιος ο διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας επέλεξε τα πειραματικά νηπιαγωγεία να βρίσκονται στο Μουζάκι, καθώς τα κριτήρια είναι τα ίδια με αυτά των δημοτικών και καθορίζονται με την συγκεκριμένη υπουργική απόφαση (ΦΕΚ 776Β/26-2-2021). Πρόσθετα, από το παραπάνω άρθρο, διαφαίνεται ότι  ένα από τα κριτήρια επιλογής είναι η εγγύτητα σε πειραματική σχολική μονάδα της προηγούμενης βαθμίδας (νηπιαγωγείο) και της επόμενης βαθμίδας (γυμνάσιο). Μπορεί να μας εξηγήσει ο διευθυντής πως νοείται η εγγύτητα του 8^ου δημοτικού σχολείου Καρδίτσας με το 1^ο και 4^ο νηπιαγωγείο Μουζακίου; Μπορεί επίσης να μας εξηγήσει πως νοείται η εγγύτητα με το 3^ο γυμνάσιο Καρδίτσας που έχει διαρρεύσει ότι έχει προταθεί ως πειραματικό από την Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας και βρίσκεται στην άλλη πλευρά της πόλης; Παράλληλα, με βάση του παραπάνω άρθρο συνεκτιμάται η εγγύτητα σε έτερη σχολική μονάδα της ίδιας βαθμίδας. Με μια επίσκεψη στο google maps μπορεί εύκολα να διαπιστώσει κανείς ότι υπάρχουν και άλλες  σχολικές μονάδες,  πολύ μικρότερες σε αριθμό εγγεγραμμένων μαθητών, που πληρούν αυτό το κριτήριο της εγγύτητας σε σχολική μονάδα της ίδιας βαθμίδας και μάλιστα τα κτήρια τους είναι πιο καινούργια από αυτό του 8^ου δημοτικού σχολείου! Υπάρχουν επίσης σχολεία με αξιόλογη κτηριακή υποδομή που βρίσκονται στα όρια της πόλης και το μαθητικό τους δυναμικό φυλλοροεί και ενδεχομένως να μπορούν να φιλοξενούν και τα παιδιά της συνοικίας και τα παιδιά που θα μπαίνουν με κλήρωση και βρίσκονται και κοντά σε άλλο σχολείο της ίδιας βαθμίδας!

Στην υπουργική απόφαση με ΦΕΚ 776Β/26-2-2021 με τίτλο «Χαρακτηρισμός δημόσιων σχολικών μονάδων ως Πρότυπων ή Πειραματικών σχολείων»  το άρθρο  3, σελ. 4,  αναφέρει στο η) κριτήριο : «η)Το μέγεθος της σχολικής μονάδας. Λαμβάνεται υπόψη ο αριθμός των αιθουσών διδασκαλίας, των εργαστηρίων και των λοιπών διαθέσιμων προς χρήση αιθουσών, όπως επίσης και η χρήση για την οποία προορίζονται. Προσδιορίζεται ο συνολικός αριθμός των εγγεγραμμένων μαθητών κατά το οικείο σχολικό έτος, καθώς και το αν υπάρχει έτερη συστεγαζόμενη σχολική μονάδα. Επισημαίνεται τέλος, η τυχόν ύπαρξη και λειτουργία σχολικής βιβλιοθήκης». Θα θέλαμε να τονίσουμε στο Διευθυντή πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ότι το σχολείο που προσωπικά επέλεξε να καταργήσει ως συνοικιακό είναι από τα μεγαλύτερα της Καρδίτσας (300 περίπου εγγεγραμμένους μαθητές) και εξυπηρετεί, τόσο την συνοικία των Καμινάδων, όσο και τα σεισμόπληκτα μετά τη κατάργηση του 11^ου δημοτικού και τη μετατροπή του σε σχολείο Ρομά. Σταδιακά, μέχρι και το 2027, όλοι μαθητές της συνοικίας των Καμινάδων και των σεισμόπληκτων δεν θα μπορούν να φοιτήσουν στο σχολείο της γειτονιάς τους και όλο αυτό το πλήθος μαθητών (150 -200-250 μαθητές;;;) θα πρέπει να πάει στο 3^ο /13^ο  δημοτικό σχολείο το οποίο όμως πολύ πιθανώς να μην μπορεί να δεχθεί από κτηριακής απόψεως τέτοιο πλήθος μαθητών και κάποιοι μαθητές θα πρέπει να πάνε στο 2^ο δημοτικό ή ακόμη και στο δημοτικό Καρδιτσομαγούλας. Να υπενθυμίσουμε στο Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ότι στερεί από τα παιδιά αυτά το σχολείο της γειτονίας τους που στεγάζεται σε ένα νέο κτήριο και τα στέλνει στα δύο παλιότερα σχολεία της πόλης, με μεγάλο αριθμό εγγεγραμμένων μαθητών, με έντονα κτηριακά προβλήματα και έλλειψη χώρων (για παράδειγμα, σε κανένα από τα δύο δεν υπάρχει αίθουσα εκδηλώσεων, εργαστήριο φυσικών κ.α., ενώ στο 2^ο δημοτικό σε πολλές αίθουσες  μπαίνεις μέσα από άλλη αίθουσα). Θεωρεί επομένως ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ότι το να επιλέξει ένα σχολείο με μεγάλο αριθμό μαθητών ώστε αυτό να χαρακτηριστεί ως πειραματικό ικανοποιεί αυτό το κριτήριο ή μήπως για πρακτικούς λόγους έπρεπε να γίνει ακριβώς το αντίθετο; Όσον αφορά τους χώρους που αναφέρονται στην υπουργική απόφαση, υπάρχουν κι άλλες σχολικές μονάδες πιο μικρές από το 8^ο , με 12 σχολικές αίθουσες, με εργαστήριο φυσικών επιστημών και αίθουσα υπολογιστών, ακόμη και με κλειστό γυμναστήριο, το οποίο το 8^ο δεν διαθέτει. Όσον αφορά το κριτήριο της λειτουργίας σχολικής βιβλιοθήκης, ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης γνωρίζει πολύ καλά ότι πολλά πλέον σχολεία διαθέτουν σχολική βιβλιοθήκη, καθώς πέρυσι δόθηκαν κονδύλια σε σχολεία που εκδήλωσαν ενδιαφέρον και πολλά σχολεία της πόλης και του νομού αιτήθηκαν και απέκτησαν σχολική βιβλιοθήκη. Αναφορικά με τον εξοπλισμό σε υπολογιστές και βιντεοπροβολείς, πολλά επίσης σχολεία διαθέτουν εξίσου πλούσιο με το 8^ο δημοτικό εξοπλισμό, ειδικά μετά και την μεγάλη προμήθεια που έγινε πέρυσι τον Ιούνιο από την Περιφέρεια Θεσσαλίας και περιλάμβανε εργαστήρια πληροφορικής, φορητούς υπολογιστές, βιντεοπροβολείς, εκτυπωτές ακόμη και διαδραστικούς πίνακες!  Και αυτό ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης το γνωρίζει πολύ καλά!

Στην υπουργική απόφαση με ΦΕΚ 776Β/26-2-2021 με τίτλο «Χαρακτηρισμός δημόσιων σχολικών μονάδων ως Πρότυπων ή Πειραματικών σχολείων»  στο άρθρο 3, τα κριτήρια γ) και δ) έχουν σχέση με τη διασύνδεση και τη συνεργασία με ΑΕΙ τα οποία δεν πληρεί το 8^ο δημοτικό, αλλά ούτε και κανένα άλλο σχολείο του νομού ενδεχομένως, ενώ το κριτήριο ζ)  δεν πληρείται επίσης από κανένα σχολείο του νομού καθώς αφορά την εξωτερική αξιολόγηση της σχολικής μονάδας ή την αυτό-αξιολόγηση της.

Τα κριτήρια β , βα, ββ και βγ (ΦΕΚ 776Β/26-2-2021, άρθρο 3, σελ 3) πολλά σχολεία της πόλης - και όχι μόνο - τα πληρούν καθώς αφορούν δημιουργικές πρωτοβουλίες, πολιτιστικές και κοινωνικές εκδηλώσεις, συμμετοχή σε πανελλήνιους και διεθνείς διαγωνισμούς, συμμετοχή σε εκπαιδευτικά προγράμματα, όπως Σωκράτης, Comenius, Erasmus/Erasmus+, Etwinning, Βουλή των Εφήβων, Euroscola. κ.α., διοργάνωση ή συμμετοχή σε δράσεις που συνδέουν θέματα της διδακτέας ύλης με πρακτικές βιωματικού χαρακτήρα!

Το κριτήριο α του άρθρου 3 της υπουργικής απόφασης με ΦΕΚ 776Β/26-2-2021, αφορά το εκπαιδευτικό προσωπικό και τα προσόντα που αυτό διαθέτει τα οποία ακολουθούν το μέσο όρο των άλλων σχολείων.

Ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης διαβεβαίωσε στη συνέντευξή του στην ηλεκτρονική εφημερίδα της πόλης ότι στο πειραματικό δεν αλλάζει, ούτε το ωρολόγιο πρόγραμμα, ούτε το αναλυτικό πρόγραμμα, ούτε η διδακτέα ύλη. Άρα η πολιτεία με τα ίδια σχεδόν συστατικά προσπαθεί να πετύχει ένα διαφορετικό αποτέλεσμα σε αυτού του τύπου τα σχολεία;  Όσον αφορά τη συνεργασία με ΑΕΙ και υποψήφιους διδάκτορες, ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης δεν ανέφερε πόσο εύκολες, εφικτές και συχνές μπορεί να είναι αυτές οι συνεργασίες όταν το κοντινότερο παιδαγωγικό τμήμα δημοτικής εκπαίδευσης σε σχέση με την Καρδίτσα είναι στο Βόλο;

Θα απαντήσουμε στο Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας ότι επιτυχημένο θα είναι ένα τέτοιο εγχείρημα όταν δεν καταργεί ένα τοπικό σχολείο και εξαναγκάζει τους μικρούς μαθητές μιας μεγάλης συνοικίας να φοιτήσουν σε όμορα δημοτικά με ότι συνέπειες αυτό επιφέρει για τα ίδια και τους γονείς τους (τις έχουμε αναλύσει σε προηγούμενες επιστολές μας)! Επιτυχημένο θα είναι ένα τέτοιο εγχείρημα όταν θα υπάρχει διάχυση των πειραματικών εκπαιδευτικών πρακτικών με τη διοργάνωση σεμιναρίων και ημερίδων σε όλα τα σχολεία του νομού, ώστε να προκύψει ωφέλεια για όλα, όχι μόνο μεταξύ των σχολικών μονάδων της ομάδας όμορων σχολείων όπως αναφέρει ο ιδρυτικός νόμος 4692/2020, παράγραφος 2 (Σκοποί των πειραματικών σχολείων), σελ.10: «γ) η διάχυση πειραματικών εκπαιδευτικών πρακτικών με τη διοργάνωση σεμιναρίων και ημερίδων και την ανάπτυξη συνεργασιών μεταξύ των σχολικών μονάδων της ομάδας όμορων σχολείων της παρ. 1 του άρθρου 48 του ν. 4547/2018)». Αναρωτιέται εύλογα κανείς, αυτά τα σχολεία θα είναι κλειστού τύπου, για τους λίγους και για τους εκλεκτούς;

Πρόσθετα, ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας απέφυγε να απαντήσει στο κείμενο που δημοσιοποιήθηκε σε ηλεκτρονική εφημερίδα της πόλης, πως θα διασφαλίζεται το αδιάβλητο της κλήρωσης των μαθητών καθώς από το Νόμος 4296/2020) στο άρθρο 14, παράγραφος 3 (βστ), σελ 19, δεν διαφαίνεται πως διασφαλίζεται το αδιάβλητο, ούτε έχει βγει κάποια διευκρινιστική υπουργική απόφαση ως προς αυτό! Μήπως ο Διευθυντής σκόπιμα παρέλειψε αυτή τη διευκρίνιση;

Επιπρόσθετα, ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας απέφυγε να απαντήσει στο κείμενο που δημοσιοποιήθηκε σε ηλεκτρονική εφημερίδα της πόλης, αν θα διασφαλίζεται στους ήδη φοιτούντες μαθητές με ειδικές μαθησιακές ανάγκες η υποστήριξη τους από παράλληλη στήριξη που θα χορηγείται από την πολιτεία!

Παράλληλα, ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας απέφυγε να σχολιάσει στο κείμενο που δημοσιοποιήθηκε σε ηλεκτρονική εφημερίδα της πόλης, την έλλειψη πεζοδρομίων στην περιοχή γύρω από το σχολείο που θα εξασφαλίσουν την ασφαλή πρόσβαση των παιδιών στο σχολείο λόγω γνωστών σε όλους ακόμη και στο Δήμο και επισημασμένα από το ίδιο το σχολείο, πολεοδομικών προβλημάτων. Αυτό σε συνδυασμό με το κυκλοφοριακό συνωστισμό αυτοκινήτων που θα παρατηρείται κατά τις ώρες προσέλευσης και αποχώρησης των μαθητών, καθώς θα πρέπει να μετακινούνται παιδιά από όλη την πόλη και όλο το νομό, και τη στενότητα των δρόμων, αυξάνει σημαντικά τον κίνδυνο πρόκλησης ατυχήματος, γεγονός που απευχόμαστε βέβαια!

Καλούμε το Διευθυντή πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης να αποσύρει άμεσα την πρόταση του για τον χαρακτηρισμό του 8^ου δημοτικού σχολείου ως πειραματικού, καθώς όλα του τα επιχειρήματα για την «καταλληλότητα» του 8^ου  δημοτικού σχολείου (κέντρο της πόλης, εγγύτητα σε σχολεία ίδιας βαθμίδας κλπ) καταρρίφθηκαν με το παρών κείμενο!!! 

Καλούμε τους γονείς παιδιών του 8^ου δημοτικού σχολείου Καρδίτσας που δεν επιθυμούν τον χαρακτηρισμό του σχολείου ως πειραματικού, αλλά και των νηπιαγωγείων που το τροφοδοτούν (11^ο, 39^ο,  8^ο και 29^ο νηπιαγωγείο) και των μικρότερων ηλικιών που κάποιοι πάνε να τους στερήσουν το σχολείο της συνοικίας τους, να υπογράψουν, είτε ηλεκτρονικά στο σύνδεσμο: https://www.ipetitions.com/petition/oxi-to-8-dhmotiko-karditsas-os-peiramatiko

Ομάδα γονέων που δεν επιθυμούν το χαρακτηρισμό του 8^ου δημοτικού ως πειραματικού